EQ達人-2

學生姓名：莊筑云

師長推薦評語：
筑云是個乖巧守規矩的孩子，課業上力爭上游，下課時常主動指導班上學習成就低落的同學訂正作業。喜歡畫畫的她，雖於二年級時未考進美術班，但對美術的興趣絲毫不減，參加校外繪畫班充實美術能力外，並積極參加各項比賽，從中吸取經驗，增進實力。
本學期代表台南縣參加全國客家語朗讀比賽，雖未進入前六名，但更激勵她努力學習客家語，並與爸爸媽媽約定一起參加客語認證，這樣積極進取的態度，著實令師長們感到欣慰及驕傲。

具體優良事蹟：
曾經，我是個脾氣十分暴躁、理直氣壯的人，遇見事情不合我意，便破口大罵，所以我的人際關係非常的差，是班上多數人的眼中釘。當別人開開心心在玩時，我卻只能站在一旁羨慕地觀看，沒有人願意邀我一起加入他們的行列，這時我十分後悔，為什麼我的個性那麼糟糕。但有一天，無意間聽到老師說五年級要分班，我當時覺得這或許是學校給我重新尋找友情的機會吧！所以我下定決心要改變自己，遇到事情時，先別急著罵人，想想自己為何要生氣。經過一番的努力，現在的我，脾氣早已改善，人際關係也逐漸變好了。
　　二年級時，由於安親班老師的介紹，在因緣際會之下，我跟姊姊一起到麻豆總爺學習畫畫。姊姊的美術學習能力十分強，往往受到老師的注目，每次有比賽時，老師總是建議姊姊去參加，姊姊也十分努力，拿到了許多獎項。而我，則是每天被拿來跟姊姊比較，使我常心生挫折，一度想放棄畫畫，但或許是本身熱愛畫圖的緣故，所以我並不放棄，持續努力到現在。雖然比起姊姊的能力還是差了一截，但現在我的美術成績在班上也是數一數二的，畢業後我還打算考美術班呢！
　　從國小二年級起，我就跳級跟著姊姊一起上英文課，我是班上年紀最小的，對於老師的上課內容，我總是一知半解，因此我漸漸失去了學英語的熱忱，大家在上課時，我總與另一位安親班同學一起在旁邊玩球、玩拼圖、堆積木或是追逐遊戲。有時候我真的認為我和其他同學雖身處在同一個教室裡，但心卻在不同世界般，我玩我的，他們上他們的課，如同被孤立般，完全在狀況外，就連那一絲對英文的好感也漸漸消失，使得我的英文程度越來越糟糕，永遠也跟不上姊姊。
姊姊總是被大家誇獎的對象，相反的，我卻只是那個被大家批評、責罵、嘲笑的人，或許是受到這些刺激，我憑著不服輸的精神，想讓大家看見最厲害的自己。我每天努力的練習，把不會的單字寫下來問老師，反覆的聽CD練習，直到現在，我已從完全不懂，變成英文班上最強的學生，讓我十分有成就感。
　　一直是班上身高最高的我，短跑卻是班上最不引人注目的，剛開始我僅是失落地接受事實，但後來我受不了同學每天說我胖，腿長沒有用，難怪跑那麼慢，一次又一次的嘲笑，激勵我利用暑假開始展開每天的短跑練習，例如假日請父母帶我去爬山、參加學校的節奏樂隊，利用吹奏樂器增加自己的肺活量…等，只要跟短跑有關的練習，我都會去嘗試。我深信只要努力，自然而然就會被大家發掘。皇天不負苦心人，努力總算沒白費，我現在也成了學校田徑隊的一員，還拿了好多面的獎牌呢！
　　我本身是客家人，所以會講客家話，還選修了學校的客語課，因為從小就跟著外婆生活，耳濡目染下學會客語，簡單的客家語生活對話並難不倒我。因此，客語老師派我去參加「客家語朗讀比賽」，對於這種大型比賽，我完全沒有經驗，加上比賽日期非常緊迫，所以老師對我展開魔鬼式訓練。他常常因為我從小就沒學好的幾個發音責罵我，使我感到挫折又難過，沈老師與趙老師也時常糾正我的肢體動作不夠明顯，聲音不夠宏亮，沒有朗讀最重要的抑揚頓挫。趙老師當時跟我說過一段話讓我難過而留下深刻印象，他說：「你這樣子跟唸課文沒兩樣！一點音調的起伏都沒有，要唸課文，大家都會阿！隨便找一個人唸得都比你好，那我找你來要幹嘛？聽你唸經嗎？如果是這樣，那你可以回去了。」
　　當下，我眼淚盈眶，信心跌落谷底，「老師什麼也不懂，怎麼可以這樣說我？」心裡不時縈繞著這樣自暴自棄的念頭，但為了向老師證明自己的努力，證明他當初選擇我當選手的決定是正確的，我比先前更積極的練習。每天回家的第一件事，就是拿起講稿開始練習，有時練到凌晨兩點多，即使爸爸媽媽催促我去睡覺，我也會偷偷爬起來練習。為了矯正自己的發音，忍受耳朵的疼痛，我還是戴著耳機猛聽教學ＣＤ，加上老師時常安排我上台講給同學聽，無形中，面對大家已不再那麼羞澀，讓我更有自信的接受挑戰。最後我真的成功了，得了全縣第一名，全國第七名，大家都以我為榮，從一度想放棄到現在的成功，雖然過程艱辛，卻讓我覺得十分值得。
　　上述的事情在我的成長過程中扮演重要的角色，讓我從一次次的跌倒中重新爬起來，也建立了自己的信念：遇到挫折就逃避的人，永遠沒機會嘗到成功的果實，唯有堅持不放棄才是對人生負責任的正確態度。